2016年安徽省教师招聘考试教育综合知识考试教学目标
2016年安徽省教师招聘考试教育综合知识考试教学目标
一、教学目标
根据安徽省教师招聘考试教育综合知识考试大纲的要求，对于教育这一部分的内容，需要考生掌握教育的概念、本质，教育的结构与功能，还有教育的发展。结合历年试题的分析，这个部分的内容主要以客观题的方式进行考察，主要都是考察考生对这部分知识的识记2016年安徽省教师招聘考试教育综合知识考试教学目标，所以难度并不大。
二、教学重难点
1.教学重点：
教育的本质;教育的基本要素;驾驭的功能教育的起源;教育的发展历程;教育学的产生和发展。
2.教学难点：
教育的发展历程：各阶段的整体特征及各历史时期的细节特点;教育学的产生和发展：各阶段教育家的思想。
三、教学过程
1.新课导入
这是第一个部分的内容，所以首先调动学生学习的兴趣，告知学生：学习教育学，首先要知道到底什么是教育，什么又是教育学，然后呈现给学生本章节的思维导图。
通过思维导图的解读，让学生对于所学的内容有大致的感知。
2.新课讲授
讲义的内容非常详细有逻辑，在授课的时候基本按照讲义的思路进行授课，但是要注意前后的衔接，以及对于重难点的把握。
(1)教育的概念
重点把握教育的本质：有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征2016年安徽省教师招聘考试教育综合知识考试教学目标，是教育的质的规定性。特别注意：①教育是有目的的;②教育培养人。
其次是要关注教育的社会属性：永恒性，历史性，相对独立性。注意区分这三个特性的内涵及其容易混淆的部分。
(2)教育的发展历程
古代社会的教育这个部分的内容相对考察的比较多，内容也比较充实儒家思想时间顺序发展思维导图儒家思想时间顺序发展思维导图，在讲解的时候，也是以这个部分的内容为重点，对于一些知识性的内容进行识记即可。
(3)教育学的产生和发展
首先是几部重要著作的解读，《学记》和《论语》是考察的重点，在历年的考试中倾向于以古语的形式出题，考察学生对于古语的理解，更甚者，是对于其中蕴含的教育学知识的考察，因此学生要特别注意一些古语，尤其是未有所闻的古语，弄清楚它们的意思，然后结合所学的教育理论，理解内涵。
其次是要掌握西方教育学史上的重要人物，及其言论、著作、思想理念，重中之重是夸美纽斯、赫尔巴特、杜威，这三个人是西方教育学发展史上里程碑式的人物，对于其相关的知识点一定要熟悉。
3.巩固提高
结合历年的试题，以及章节后呈现的自测题，当堂消化所学的知识，查缺补漏，保证基础性知识的掌握。
4.小结作业
(1)小结：回归到章节前的框架图，以思维导图的形式总结本章节的学习内容，同时在脑海中建构知识网络体系，形成整体性的认识。
(2)作业：课后自行查找本章节中出现的古语的意思儒家思想时间顺序发展思维导图，并标注在讲义中，帮助自己理解。
四、教学反思
1.教育的发展历程：讲课过程中可以采用历史发展的顺序讲解本历史时期的主要特征。
2.教育学的产生和发展：注意结合人物发展的内在关系讲授每个人物的思想。
3.总体以讲解为主，注意知识的拓展和知识的趣味性。