这一节少数民族的节日与习俗，你知道吗？

这一节少数民族的节日与习俗，你知道吗？

这一节我们学习了少数民族的节日与习俗，同学们知道了哪些少数民族的节日习俗？举行这些形形色色的节日习俗有何意义？

指名回答后，齐读“既增进了民族之间的友谊和融合，又繁荣了经济”。

四、总结延伸。

通过这节课的学习，我们知道了我国少数民族有形形色色的节日，这些节目既增进了友谊，又繁荣了经济，而且懂得了这些习俗都起源于美好的神话传说，表达劳动人民的美好的心愿。今后我们有机会可以去参加他们的节日盛会，我相信，少数民族的人民一定会热情地欢迎我们的。

我希望同学们今后多看些有关民族风情之类的书籍、电视、电影等，更多地丰富这方面的知识。

请同学们课后去搜集一些有关少数民族的传统节日风俗习惯的资料，讲给大家听。

附板书设计：

第三课 少数民族的节日与习俗

扩展资料

火把节

火把节一般在农历六月二十四前后举行，流行于云南、四川的部分地区，是彝族、白族、傈僳族。纳西族等的盛大节日。

清晨，人们穿着节日的盛装。男的穿绣花的开襟短衣，下穿宽裤脚的长裤，头顶留着一绺儿头发，叫“天菩萨”，有耳戴红色或黄色耳珠，用青布或蓝布缠头，并在前额扎成长锥形的“英雄结”，以示英武。女子穿镶边绣花的上衣和五彩缤纷的“百褶港裙”，戴一双耳环，领口别着银排花，头顶着一块布或用头巾缠头。男女都披着被毯，服饰板有特色。白天人们饮酒庆贺，举行摔跤、斗牛、射箭、赛马等活动。

夜晚，人们都汇集在村头、寨边或广场上举行青火晚会，燃起千百支火把游行，人们在松林田间奔驰，表示驱除虫害邪恶，以求幸福昌盛。火把在田野游动，照亮山坡，形成灿烂耀目的火海。青年男子吹起笛子，弹起动听的月琴和大三弦，边弹边舞，姑娘们也合拍跳起优美的舞步，拍掌跳转，节奏强烈而情绪欢快。被称为“阿西跳月”的这种民族舞蹈，有时一直进行到天明。

关于火把节的来历，各民族都有众多的说法，不过有一种颇为流行。相传在唐朝开元年间云南被划成六个地区，即“六诏”，分别由六个诏王统治。其中，以蒙会诏诏王皮罗阁的势力最大，他时时刻刻想吞并其他五诏，称霸南疆。有一年的农历六月二十四日，六诏一年一度的祭祖大典在蒙舍诏召开。五个诏王应皮罗阁之邀如期到会。夜晚，六个诏王在一座松木结构的楼上举行宴会，众人酒酣之时，皮罗阁借故溜下楼，命令早已埋伏好的士兵点火焚楼，没过多久，楼毁人亡。六诏之一的造贩诏王之妻慈善夫人得知此事后悲痛至极。她亲自燃点松明为丈夫召魂。不久，在皮罗阁的大兵围攻之下，慈善夫人自杀身亡。以后，云南各族人民为纪念这位坚贞不屈的慈善夫人，每逢农历六月二十五这一天都要点燃火把，举办活动，一直延续至今。

洗澡节

洗澡节是藏族人独特的一个传统节日，每年初秋举行，节期为7大。藏语称之为“嘎玛堆巴”。

每到金风送爽、秋色宜人的时节，藏家男女老少，便兴高采烈地背关帐篷、衣服、卡垫，拿着青稞酒、酥油茶、糕点饼干，离开城镇，来到拉萨河畔，搭起帐篷。争相下水，兴致勃勃地游泳、嬉戏、洗刷。

据说很久以前有一个叫宇托·云旦贡布的名医，他以高超的医术治好了许多人的疾病。后来，宇托去世了，成了神仙，为了继续给人们治病，他托梦给大家，让人们在弃山星（金星）出现的时候去河里洗澡，可以祛除病痛。人们便年年照样去做了。而金星的出现恰恰标志看季节的变化，所以洗澡节选在了初秋。另外，洗澡节选在初秋，有利于身体健康。因为在西藏，只初秋时节的河水才清澈，水流才适中。加上高原上日照时间长，每到下午，河水温度上升，正适宜洗澡。这时的河水还具有甘、凉、清、软、不损喉、不伤腹的优点。

在洗澡节期间，人们不但把家里所有的被褥、衣服等都拿到河里洗刷干净，而且尽情地玩乐，豪饮畅谈，载歌载舞。青年男女则双双对对地在河边溪畔、林中树下谈情说爱，演奏着一曲曲醉 8 人心脾的爱情乐章。

朝鲜族老人节

老人节是朝鲜族的传统节日。各地区过节时间不同，生活在黑龙江省的朝鲜族在每年农历六月二十四举行；生活在延边的朝鲜族在每年八月十五举行。过节这一天，所有60岁以上的老人都由晚辈给戴上大红花，接受全村人的祝福。身着节日民族服装的男女，依偎在老人身边，与老人共享天伦之乐。这一天，还要举行踩跳板、荡秋干、打球、摔跤等活动，人们尽情地唱歌、跳舞，把一切欢乐都带给老人们。节日期间，有老人的家庭还要备制“麻格里”（一种米酒）、打糕、冷面、狗肉和大酱汤等食品，以示对老人一生辛勤劳动的尊重和感谢。

泼水节

（傣历六月十五日）泼水节是傣族同胞的节日，傣历六月十五日举行。节日期间，人们互相泼水祝福，并进行拜佛、祭祖和赛龙舟等活动。

传说很久以前，在傣家居住的地方，有一个凶恶残暴的魔王。他法术神妙，水淹、火烧不死这一节少数民族的节日与习俗，你知道吗？，刀剑不入。他独霸一方，胡作非为，傣家百姓遭受了无穷的苦难。

魔王又是一个好色之徒，抢来美女11人做他妻子。她们个个都恨死了他。一天，魔王又抢来了一个更加漂亮的姑娘。这姑娘聪明机智，内心恨透了这个魔王，可表面上却若无其事。

在傣历六月的一天夜里，她趁魔王高兴的时候，就假意奉承道：“大王，水火刀剑都伤不了你，将来你永远活着该多好啊！”魔王听后得意忘形，不觉泄露了天机：“我只告诉您一个人，您可千万不能讲给别人知道。我不怕水火刀剑，只怕我头上的头发，如拔下我头上的一根头发，勒住找的脖子，那时我就完了。”

夜深了，姑娘趁恶魔熟睡之际，投下恶魔的一根头发，往他的脖子上一勒，恶魔的头顿时滚落在地。可这个头滚到哪里，火就烧到哪里，依然危害百姓。

于是，12位妻子决定轮流把恶魔的头抱在怀里。日子一天天过去了，恶魔的头终于化为灰烬，百姓平安了。但12位妻子已是浑身污垢，精疲力竭了。于是几个人互相泼水冲洗。“泼水节”就由此形成了。

如今的泼水节相与热闹，男女老少竞相泼水，有用瓢泼的，也有用盆、用桶泼的，到处都可以看到祝福的水花。人们在泼水之余还要放高升、赛龙舟、跳孔雀舞、敲象脚鼓。未婚的男女青年还要以“丢包”定情。入夜了，五彩的烟花映红了夜空，人们载歌载舞，共庆吉祥如意的节日。

尊重兄弟民族的风俗习惯

星期天，佳佳跟随妈妈一起到菜场买菜。妈妈买好菜后，佳佳要妈妈带他去吃牛肉包子。谁知到了店门口，妈妈止步了，佳佳问：“为什么到了店门口我们不进去？”妈妈没有回答他，只是拉着他离开了那家店，走一段路后才对佳佳说明原因。

妈妈说：“你不是说过，你们学校发的学生行为规范上规定，学生要尊重别人的宗教信仰和民族习惯吗？这是一家回族人开的清真点心店，他们不吃猪肉，也不准把猪肉带进他们的商店，现在我们菜篮里有猪肉，怎么能进这家店呢？”

佳佳明白了情况，便对妈妈说：“您先进店去买点心，我把菜篮子送回家后再来吃。”

妈妈说：“好，我们国家是一个多民族组成的大家庭，每个人都应尊重别的民族的信仰和习惯。”

路不拾遗，夜不闭户

历史上，独龙族被誉为不用锁门的民族。

独龙族人拾到别人的东西时，一定设法物归原主，不论翻山过江，路途多远。人们在路上见到任何东西，只要上面压着石头，便知道那是有主之物，绝不会动的。若出远门，常把携带的食品挂在路边的大树上或岩洞里，其他过路人即使肌肠辘辘，也绝不会擅自取用。独龙族收玉米时，他们就在地边修一简易的楼房，俗称“苞谷楼”，把收获的玉米储藏在山上过冬，需要时再上山背取。所种的芋头都在原地过冬，随吃随刨，不用愁有人偷。独龙族人出门，家门上别两根竹条或木棍，过往行人及邻居一看便知主人不在，决不闯入。远途客人，若到此非用火不可，也可打开门进去，在主人屋里生火做饭我国传统节日名称，但须等主人回来再走我国传统节日名称，主人绝不怪罪。

探究活动 搜集资料

１、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。

２、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。

３、注意一下党的十六大，记录少数民族代表的名字。

举办一次民歌演唱会

1、学一些不同少数民族的歌曲，参加民歌演唱会。

2、评出优秀奖等奖项。

习题精选

一、填一填

我国是一个多民族的国家，共有（）个民族。

答案：56

二、说一说

说一说你知道哪些少数民族？以及他们有哪些节日和风俗习惯？看谁说得又多又好？

第3篇：传统节日教案

识字2《传统节日》（第一课时）教学设计

仪化二小

卞婷婷教学目标：【知识技能】1.指导学生正确认识“传”“统”等15个认读字，会写“贴、扫、转”3个左右结构的字”团、闹”2个形近字。2.指导学生正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】知道课文主要讲了哪几种传统节日，说说你最喜欢哪个,你还知道哪些传统节日.重点难点: 1、读准课文中15个生字，读通课文；2、能按笔顺正确、规范地书写田字格中的“敬”“转”“贴”“团”“闹”几个生字,按字的结构把字写端正、匀称。教学难点: 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道我国传统节日的名称和时间顺序，选一两个说说自己是怎样过节的，感受中华民族传统节日的魅力。教学准备：课件教学过程：一、听词猜节日，激趣导入同学们，你们喜欢过节吗？下面我们来做个看图猜节日的游戏，比比：谁看得认真,猜得准? 出示图片：放鞭炮贴窗花吃月饼赛龙舟挂艾草同学们，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。请齐读课题。

同学们，中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗？让我们一起走近中国的传统节日。二、初读课文，整体感知（一）自学课文 1﹒自由读一读课文，划着出本课生字，读准字音。2﹒难读的地方多读几遍，做到正确流利。3﹒同桌之间相互检查生字的读音。（二）识记生字1．（出示）tiējiēsǎo zhōu ài zhuǎn tuán rènɑo 贴街扫舟艾转团热闹（1）指名读、开火车读、男女生读、齐读。（2）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。（3）同学们，你们读得又快又好，老师为你们点赞，那这些生字去掉拼音，你们还认识它们吗？谁来挑战？指名读，打乱顺序读，齐读。2、同学们，生字关你们顺利闯过了，接下来挑战升级，比赛读词语了哦。一起来试试。（1）（课件出示：）传统贴窗花元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷祭扫艾叶（1）开火车朗读，打乱顺序读，齐读。这些词语读的很棒，那这些词语的意思你都知道吗？有没有有困难，需要一起来讨论的？预设：同学们，“乞巧节”就是七夕，发源于中国，该节日来自牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝，因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，所以人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。

3.词语关也难不倒你们，接下来把这些词语带到课文去中去读，要比赛读课文了哦，有信心吗？自由读，指名读课文，分句读，教师适时点拨。4.同学们，下面自己再去读读课文，相信这一遍你一定会读得更好。先听清楚老师的要求哦！边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？每个节日在哪一天？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。画好后与同桌分享分享。找一找有哪些传统节日，学生圈画，指名说，说完整，完成板书。预设：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（冬至后的第108天）端午节（五月初五）乞巧节（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）】同学们，这些从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。同学们，这些节日里人们都有哪些习俗？请按课文介绍的先后顺序，找出相关的句子读一读。预设一：同学们，一起来读读这个句子，边读边思考：春节人们有哪些习俗？同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？同学们，你能给“贴”找找朋友吗？越多越好。同学们，有感情地读读这个句子。同学们，你是怎样过春节的？把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。预设二：同学们，一起来读读这个句子，边读边思考：元宵节人们有哪些习俗？同学们，你们参加过元宵节的活动吗？谁来说说你都看到了什么？有何感受？同学们，你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的景象？同学们，一起来读读这个词语。

同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？同学们，你能给“巷”找找朋友吗？越多越好。同学们，有感情地读读这个句子。预设三：同学们，一起来读读这个句子，边读边思考：清明节人们有哪些习俗？同学们，清明节的习俗除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家参加一些体育活动，增强体质。清明节，民间忌使针，忌洗衣，大部分地区妇女忌行路。傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。同学们，有感情地读读这个句子。5.师生合作读，让学生感受每句话最后字音特点，找出韵脚ao。6.拍手朗读。三、指导书写1、出示全文，去掉生字“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”，请同学们把字宝宝送回家。2、出示生字“转、敬、贴”、“团闹”。（1）说说这些字什么结构，有什么特点？（2）如何写好这些字呢？你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。“转”是“车+专”，“团”是“口+才”“闹”是“门+市”。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

（3）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。“贴左右结构，左窄右宽。（5）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？3、展示学生作业，点评优缺点。四、总结全文同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。五、课后作业1、正确、流利地朗读课文。2、收集资料，了解你感兴趣的少数民族传统节日。六、板书设计：2 传统节日春节----元宵节----清明节 | | 重阳节端午节 | |----中秋节---七夕节

第4篇：传统节日教案

2.传统节日

教学目标： 知识与技能：

1.会认15个生字；会写9

2.过程与方法：

通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。通过多种方式的读和解读课文深化学生对传统节日的理解。情感、态度与价值观：

增强学生对各个传统节日的了解。激发学生学习我国传统文化的兴趣。教学重点：

1.掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。

2.培养学生搜集信息、解决问题的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。教学难点：

加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。教学准备：

1.搜集我国各个传统节日的习俗。 2.多媒体课件，生字卡 教学方法：

情境教学法

谈话法

朗读法

讲解法

自主探究学习等 课型、课时： 新授课

2课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.2.3.揭示课题,板书课文题目。 二、初读课文，识记生字词。

1.2.检查自学情况，教学生新字。

3.指认生字，交流识字方法。

（1）开火车认读生字。（24.5.指导学生小组合作，分层地朗读课文。三、整体感知，理清层次。

1.2.（1（23.（1）本文一共有8句话，共7（

2（3）每个节日都是怎样庆祝的？

（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。

四、总结，拓展。

学生畅谈本课学习所得。五、作业。

1.抄写生字、词语。 2.背诵全文。

第二课时

一、复习巩固，检查生字听写和背诵。 1.2.3.导入新课。

二、精读课文，课外拓展。

12、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

出示：春节到，人欢笑，贴窗花我国传统节日名称，放鞭炮。

（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮）

（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

（1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。（2）“人如潮”是什么意思？

出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

（1）讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

（2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。

出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

（1）请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

（2）“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

（3）总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

（2）理解“会鹊桥”的意思。

（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。

出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

（1）中秋节的风俗：吃月饼，赏月。

（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）

（3）拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？

出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

（1）为什么叫做“重阳”节？

（2）重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）

（3）“要敬老”这句话怎么理解

出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

春节是全家团圆的节日这一节少数民族的节日与习俗，你知道吗？，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）三、总结

1.总结全文。

2.引导学生回顾所学知识，包括生字词，几个传统节日及其习俗起源等。 四、作业布置

中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

板书设计

传统节日

春节

（正月初一）元宵节

（正月十五）

清明节

（公历4月4号—6日）

端午节

（五月初五）七夕

（七月初七）中秋节

（八月十五）重阳节

（九月初九）

第5篇：传统节日教案

中国传统节日

活动目的1 通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2 通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点

知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。活动准备

学生

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。老师：

1 各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2 收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动过程

一、从实际生活出发，导入主题 1.欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2.提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

二、认识传统节日

1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯

1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）

4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。 [学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]

四、传统节日的传说

1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？ 2.学生讲自己知道的传说。

3.请同学们查阅了解更多的传说故事。 4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。

[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。]

五、在实践活动中感受传统节日

1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。 2.学生以小组活动形式展示。

[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。]

六、活动延伸

1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？ 2.布置课下用不同的方式去研究。

[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]

七、板书设计

春 节（图）元宵节（图）

清明节（图）重阳节（图）

中秋节（图）端午节（图）

传统节日班会教案模板

传统节日主题班会教案模板

初二政治传统节日优秀教案模板

幼儿园传统节日元宵节活动教案

端午节我们传统节日主题班会教案

《传统节日教案及模板.docx》

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