儒家思想杨传军思路设计
儒家思想杨传军思路设计
第 4 课明清之际的儒家思想 杨传军 思路设计 。 四大思想家近步的思想主张 。 教学难点 探讨四大思想家的主张形成的原因与影响 。 教具准备 制作多媒体课件 。 课时安排 1 课时 教学目标 知识与能力(1) 分析四大思想家进步思想形成的原因。 并对他们的思想进行简评 (2) 指导学生阅读教材中材料文献,培养学生知识整合能力。 历史分析和思维能力 过程与方法 通过分组讨论对知识整合探究中国主流思想发展演变过程 情感态度与价值 (1) 激发学生不谓强权。 勇于斗争。 敢于承担历史重任 (2) 认识思想文化与社会经济。 政治之间的关系教学设计 导入背景 明清时期。 我国封建制度日 薄西山和新社会因素产生。 首先在思想界反映出来。 一批反对传统儒家思想的思想家批判继承了传统的儒家体系。 使我国传统文化重焕生机。 今天一起了解当时的盛况。 多媒体课件打出课题 自 主学习 指导学生看书。 列出内容提纲 1 李贽的离经叛道 2 黄宗羲对君主制的批判 3 顾炎武倡导经世致用 4 王夫之的唯物思想 问题情景 1 1 李贽、 黄宗羲、 顾炎武、 王夫之的具体主张及其思想的异同点? 自 主学习 1: 李贽思想-----挑战正统思想、 批批道家学派说教;提问: 教材里: 离经叛盜。 请问李贽:“离什么经儒家思想的政治总纲是什么,叛什么道” ? 他为什么会产生这种:“异端” 思想?师生互动:说李贽离经叛盜儒家思想杨传军思路设计, 主要是指他的思想背离了 传统儒家思想, 产生这种思想与他的经历有关。李贽,福建泉州人儒家思想杨传军思路设计, 生活在明代后期,青年时代生活困苦儒家思想的政治总纲是什么, 到处奔波求学, 中年以会做过 20 多年小官, 有感明末社会黑暗官场腐败。 晚年辞官著述讲学。 后被明政府以:“敢倡乱道,惑世蛊民” 的罪名迫害致死。正是这样的经历,形成了李贽: “离经叛盜” 的性格。 自 主学习 2: 黄宗羲的思想-----抨击君主专制儒家思想的政治总纲是什么, 提出民主思想: “天下为主, 君为客”。