如何让孩子从小培养起数理思维?体验课链接
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想让孩子从小培养起数理思维,就要让孩子们主动去思考,用启发式的教学方法和有针对性的鼓励措施,让孩子们对学习本身产生兴趣,让孩子们主动科学的学习。
作为一个四岁孩子的宝妈,我对从小培养孩子的数理思维非常重视,但是我家孩子启蒙是比较晚的,学东西很慢,尤其是在数理思维方面,她的数感非常差,孩子两岁了都还是认不清10以内的数字,作为清华的硕士,自然能意识到尽快开始思维启蒙的重要性,但是要选择正确的启蒙方法,因此在对市面上的启蒙软件多方对比之后,我选择了火花思维。我把零元体验课链接放在了下面,有需要的自行领取!
现在孩子已经4岁了,经常拉着我出门自己买东西,还喜欢自己给自己制定计划,安排做事情的时间,比如几点到几点要做什么,做多长时间,怎么做这个事情才能将效率最大化小六壬数理知识,虽然她的计划还比较稚嫩,但对于同龄孩子来说她现在对数感和数理的敏感度已经非常高了。
火花思维有一个重要的教学特点,就是启发式的教学模式,并不是直接知识性的灌输,而是会对孩子的思维进行引导,将生活中的情境与数理知识联系起来,让孩子能将抽象的知识构建成具象的知识网络,直接运用到生活中。
数理思维绝对不是简单的1+1=2,数理思维包括了数感、逻辑、对比、分类、时间、空间、联想、排序、逆向等等内容,它是构建我们生活理性认知的重要组成部分,绝不仅仅是解方程、珠心算等等,而是孩子思考问题与解决问题的根本方式。而如果想要孩子更好的掌握这个技能,就需要正确的方式——启发式教学。
那什么是启发式教学呢?
其实就是在教学过程中要求老师根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式来启发学生思考,以启发学生的思维为核心,依据教材的内在联系与学生的认识规律,由浅入深,由表及里的逐步提出问题、解决问题,引导孩子主动、积极、自觉的掌握知识。
举个简单的例子吧,之前我教孩子学习总是直接告诉她:“这是三角形,这是方形,你记住了吗?”,她总是茫然的点头,过不了两天就又会忘记。
而火花思维教孩子则会说:“三角形有三条边三个角,比如屋顶和吊桥都是三角形的,方形就有四个边和四个角,我们日常生活中看到的电视机,手机都是方形的,你还知道日常生活中有哪些物体都是三角形和方形的吗?”
这时候我家孩子就会精神起来,摇头晃脑的在家里翻找,找到一个就会高兴地拍手如何让孩子从小培养起数理思维?体验课链接 ,手舞足蹈的念叨好几天:“我的小蝴蝶结有两个三角形,它有六个角,我的童话书是方形的。”然后又拿起一个卷纸问我:“妈妈这是什么形状啊?”
启发式教学就是可以引导孩子们主动去思考如何让孩子从小培养起数理思维?体验课链接 ,注重孩子解决问题的过程,而不只局限于让孩子们知道答案,不仅要让孩子们知道“是什么”还要让他知道“为什么”,这样就可以让她主动的去学习,让她加深记忆。
在用火花思维学习的过程中小六壬数理知识,我也发现了她的具象思维能力非常好,以前很多她弄不明白的内容,只要让她自己动手去尝试一次,她的印象就会非常深。关于这一点,我也询问了小火花的老师,她跟我说,孩子们的思维都是具象思维,而要想让孩子们拥有抽象思维的能力,就需要家长和老师的引导,不断的总结规律。
因为小火花是直播课的真人教学,平常在我忙碌的时候,小火花的老师可以直接的跟孩子们进行交流,根据孩子的不同情况制定不同的教学方案,因此在引导孩子正确学习这方面我一点都不担心,经常孩子玩着玩着,忽然闹钟一响小六壬数理知识,就主动的放下玩具:“妈妈,我要去学习了,你要给我加油哦!”
而在接下来的学习中,“因为”这两个字的触发频率最高了。
“因为三角形具有稳定性,所以吊桥才可以把大家送过河。”
“因为小猴子和小兔子都是会动的,但是小花朵是不会动的,所以小花朵不能和小猴子和小兔子分到一起。”
“因为30块钱买得到的东西,要比10块钱买到的东西多,所以30要大于10。”
……这样的日常内容简直数不胜数,孩子在学习的过程中不仅会去主动思考,用联想的思维联系现实生活与实际,让学习充满乐趣,还可以在思考的过程中被逻辑贯穿,将因为所以举一反三等等重要的思维能力完全掌握,这就是启发式教学的重要性。
就连数学天才北大韦神,小时候也得益于这样的启发式教育,他出生于一个高级知识分子家庭,和普通人之间的差距也许就是从小不一样的家庭氛围。
因为父亲是大学教授,所以他的学习方法和大家并不相同,他在学习的过程中会将自己想象在另一个平行的空间,左手和右手各有一只铅笔,各种知识与公式互相交错,组合成具象的物体,然后再进行抽象提升的“韦方法”,而这得益于父亲从小对他的数理思维培养与启发式教学,让他从小对学习树立产生了浓厚的兴趣。
当然,火花能这么吸引我,不仅仅是因为科学的启发式教学,他们的真人教学同样也是加分项。
正是因为火花不同于现在市面上的多数启蒙课程的教学模式,可以最大限度的发挥人的能动性,根据孩子们的不同特点做出不同的教学规划,才可以保证启发式教学,发挥出最大的效果。
以前孩子用的斑马,纯动画的内容很容易吸引孩子的兴趣,但是斑马过分专注于动画的趣味性,反而忽视了真人老师在教育中的重要性,造成孩子完全被动画吸引,无法吸收知识的尴尬情况。但是火花不一样,火花思维意识到了真人教师在学习中的重要性,将动画与真人结合,不仅兼顾了趣味性,还兼顾了专业性,将学习的主动权交给了学生,相信孩子是主动的,积极的能动的让孩子理解运用,发挥创造,促进孩子们思维的启蒙。
另外火花还注意到孩子们的天性,在直播系统课的内容中附赠了很多有趣的教具,比如说七巧板、策略游戏、大富翁等等,现在孩子已经能用七巧板拼出很多个不同的形状,比如说小鸭子,小花朵等等,在玩耍的过程中学习,充分发挥自己的天性。
因此如果想要培养孩子们的数理思维能力,一定要选择启发式的教学方法,让孩子们在快乐中学习。
如果有家长有跟我一样的经历,可以尝试听一下火花思维的课程,现在试听课是免费的,卡片我放在下面了,祝各位家长都能让孩子在快乐中启蒙学习。