弟子规：掀起礼仪教育热潮，探索儒家德育智慧
运用《弟子规》对学生进行礼仪教育.doc:..运用《弟子规》对学生进行礼仪教育温庆云河北省承德市双滦区职业高中这半年来,我校掀起了学****弟子规》的热潮,个人认为很有必要儒家思想的精华是什么弟子规,这对于道德教育尤其是礼仪教育起到了很好的辅助作用。儒家德育思想是中国古代几千年的德育思想的精华,高度概括了人类尤其是中国人的教育智慧,是古代对人性规律的把握和对价值观探索的体现。儒家德育有其丰富的内容和宝贵的经验,《弟子规》正是在此基础上,通过挖掘中国儒家文化中伦理道德教育的价值,对青少年道德品质及礼仪养成教育进行了积极的探索。将儒家德育思想具体化使其具有现实可操作性,将它牛活化使其具有牛动情境性。借助《弟子规》,我们主要从以下方面对学生进行文明礼仪的养成教育。一、教会学牛注意仪容仪表,养成良好的牛活****惯《弟子规》仪表自尊篇中说道:“朝起早,夜眠迟,老易至,借此时。晨必盥,兼漱口,便溺回,辄洗手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。衣贵洁,不贵华,上循分,。学生时期是人生之基础少不学儒家思想的精华是什么弟子规,老何为”。因此要“朝起早,晚眠迟;老易至,惜此时”。。“晨必盥,兼漱口;便溺回,辄净手;冠必正,纽必结;袜与履,俱紧切;置冠服,育定位;莫乱顿,致污秽”。
。教育孩子从小应树立正确的牛活价值观念,主张“衣贵洁,不责华;对饮食,勿拣择”。。“步从容,立端正”。良好的牛活****惯在礼仪教育中不容忽视。为培养学生文明的牛活礼仪,我们从日常牛活中的各种****惯养成入手,引导学牛从主动问候、讲究卫生、整理衣着等细小环节做起。我们在《弟子规》的学****中,将读句与学生生活场景中的具体事情结合起来,在运用中自己逐渐理解,如餐桌礼仪,“对饮食,勿捡择。食适可儒家思想的精华是什么弟子规,勿过则”教育学生吃饭时要专心,不掉饭粒,不挑食等。同吋结合主题活动“礼仪在我心中”的教育活动,从实践中学****如何接待客人,对学生加强礼仪教育。睡眠礼仪中的“朝起早,夜眠迟”,引导学生从小养成良好的作息吋间;“冠必正,纽必结。”告诉他们应该如何整理自己的衣着等,我们不断督促并使之内化为学生良好的礼仪****惯。二、教会学生在待人接物中尊重他人,。入别人房室应声咅响亮地打招呼「将入门,问孰存;将上堂,声必扬;人问谁,对以名”。借物须及吋归还,“用人物,须明求;借人物,及时还”。2•语言谨慎,言必有据。说话吐字,要重而舒缓。“凡道字,重且舒;勿急疾,勿模糊”。3•正确认识和对待过错。明确“错”和“恶”的根本界限,“无心非,名为错;有心非,名为恶”。
三、运用《弟子规》教会学生如何与同伴,老师相处伟大的教育家陶行知说得好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”做人是立身之本,也是我们对学生培养的内容之一。通过遵守集体规范如:到校、离开学校或在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼,“路遇长,疾趋揖。”能主动热情向客人、老师打招呼并交谈;知道要尊重别人,不随便叫喊、打扰别人,“称尊长,勿呼名。对尊长,勿见能”等;在行走吋能主动礼让师长,“长无言,退恭立。”同伴之间相互打招呼、问候,“奸巧语,秽污词。市井气,切戒之。”游戏中友好合作一起玩“凡取与,贵分晓。与宜